聋人及重听人士(DHOH)

聋人和重听人(DHOH)项目为从出生到高中毕业有重大听力损失的儿童提供全面的项目和服务.

目标

• 按照州共同核心标准，提供从出生到高中毕业的课程
• 在最不受限制的环境中提供适当的指导，同时解决关键的语言和沟通需求
• 提供通信选项
• 总沟通
• 暗示的演讲
• 听力/口语
• 提供相关服务
• 满足多元文化和多样化人口的不同需求
• 促进家长和社区的参与

课堂教学及相关服务

根据学生的需要，通过IEP程序提供以下专业支持和相关服务:

• Self-contained classes 和 small group instruction by teachers of the deaf; supported instruction in a general education setting
• D/HOH流动服务-由D/HOH学生所在的社区学校或D/HOH以外的特殊教育计划提供
• 听力学服务-由教育听力学家为学生提供的服务, 家庭, 并且员工在优化使用试听
• 提供和维护个人和声场调频放大系统
• 计算机助听器评估
• 外借助听器
• 助听器电池采购方案
• 以学校为基础的耳霉菌诊所
• 与听力学诊所和人工耳蜗中心的合作和咨询
• 听觉交流专家——专注于语言发展的专业交流治疗, 听觉训练, 实用的语言和宣传技巧，以适合D/HOH学生
• 口译服务。在普通教育环境中获得指导的手语口译员和语音转写员
• 学校心理服务-评估, 咨询, 并由具有评估D/HOH学生专业知识的学校心理学家提供咨询
• 特殊教育交通

为家长提供手语翻译的威尼斯官网在线程序

项目

婴儿 & 蹒跚学步的

出生到三岁的项目是通过蒙哥马利县婴幼儿项目协调的. 幼儿及家长可定期接受家居服务，以协助家长了解听力损失，并提供适当的早期干预服务，包括语言服务, 沟通, 以及听觉技能的发展. 除了, 家长和孩子可以参加中心的活动，包括幼儿小组和每月的“家长在课堂”，进行社会互动和信息交流.

D/HOH学前教育计划

三到五岁的聋哑和重听儿童需要语言强化的学前教育，他们参加全天的课程, 语言和沟通技能的发展与年龄相适应的概念发展和学前技能的发展是什么.

小学中心项目

在初级阶段, D/HOH学生可以参加罗克维尔集群中三所小学的中心项目之一，在那里可以提供最密集和全面的支持和服务. 学生可以在独立的班级或参与一般教育设置.

• 露西V. 巴恩斯利西

的 总沟通 该课程结合了多种交流方法的使用:手语, 演讲, 视话法, 试镜, 手势, 和打印.

• 花谷ES

的 暗示的演讲 程序使用了一个手动系统，该系统被开发为使用八个手部形状和四个元音组位置来表示口语的声音. 听起来很相似的声音在嘴唇上的发音是不同的, 所以它们可以彼此区分.

• 石溪谷ES

的 听力/口语 节目强调口语和听觉技能的发展，通过使用扩音, 听觉学习, 视话法, 和语音.

初中和高中中心课程

在罗克维尔市集群中，以中心为基础的项目在 厄尔B.伍德中学 和 洛克维尔高中 提供所有三种沟通方式, 在普通教育教室和独立的D/HOH教室. 学生可以选择一系列的课程和选修课, 并参加所有的学术和课外活动. 提供过渡服务，并支持与高等教育经验的联系.

父组织

蒙哥马利县听障儿童协会
邮箱6610
银泉，马里兰州20916

• 家长专业组织，成员包括失聪和重听儿童的家长, 工作人员, 以及当地聋人社区的朋友
• 就失聪和重听儿童的需要向社区伸出援手
• 信息会议和社交活动
• 语言和手语课程

欲了解更多信息或参与，请访问他们的网站 网站 or 电子邮件: contactmcahic@gmail.com

资源

• Clerc中心
• 听力和口语知识中心/ AG Bell
• 全国暗示语言协会

出版物

聋人的选择-家长沟通选择指南

苏·施瓦茨博士编辑.D.(前威尼斯官网在线家长及教育工作者)

由专业人士和家长提供的宝贵的聋人教育指南, 选择在耳聋提供一个公正的, 全面概述以下方法:

• 听觉言语方法
• Bilingual-Bicultural方法
• 暗示的演讲
• 口语的方法
• 总沟通